Introdução
O Congresso Estadual do COSEMS/RS consolidou-se como referência na agenda do Sistema Único de Saúde (SUS) no Rio Grande do Sul, reunindo gestores, trabalhadores e instituições para o debate de temas estratégicos da saúde pública, com foco no fortalecimento da gestão e na qualificação do cuidado. Diante da complexidade das atividades realizadas, torna-se essencial a existência de uma relatoria qualificada, capaz de sistematizar os debates e produzir um documento final que, após aprovação em assembleia, oriente o posicionamento político-institucional da entidade. Nesse contexto, destacou-se a articulação entre o COSEMS/RS e o Departamento de Saúde Coletiva da UFRGS, mediada pela curadoria técnico-pedagógica exercida pelos(as) apoiadores(as) regionais e pela assessoria técnica. Essa atuação organizou a cooperação interinstitucional, estruturou o percurso formativo e acompanhou os estudantes no processo de relatoria do 34º Congresso Estadual. A experiência possibilitou a participação ativa dos discentes, alinhando a formação acadêmica às demandas da gestão municipal do SUS e fortalecendo o vínculo ensino–serviço–gestão.
Objetivo
Relatar a experiência de integração entre instituição formadora e gestão pública em saúde, destacando o processo formativo para atuação discente na relatoria do Congresso e a ampliação do acesso equitativo a oportunidades formativas no SUS.
Metodologia
Relato de experiência estruturado a partir de edital público destinado a estudantes a partir do 4º semestre de cursos da área da saúde. O processo incluiu reuniões de alinhamento com docentes e discentes, nas quais foram apresentados o papel institucional do COSEMS/RS, os objetivos do Congresso e as orientações para a elaboração das relatorias. A formação ocorreu em duas etapas remotas e uma presencial, com participação dos apoiadores regionais e da assessoria técnica do COSEMS/RS, abordando organização regional, espaços colegiados e desafios da gestão municipal.
Resultados e discussão
A atuação dos apoiadores regionais e da equipe técnica qualificou o processo formativo, ampliando a compreensão dos estudantes sobre o funcionamento do COSEMS/RS e o cotidiano da gestão municipal. A interação ensino–serviço favoreceu o protagonismo discente e a produção de sínteses contextualizadas. A política de equidade garantiu diversidade e acesso à experiência. Observou-se melhoria na qualidade das relatorias em relação aos anos anteriores, quando o serviço era terceirizado. O produto final resultou na elaboração da “Carta de Gramado”, documento orientador do planejamento do COSEMS/RS para 2026.
Considerações finais
A experiência demonstrou êxito ao integrar universidade, apoiadores regionais e equipe técnica em um processo formativo consistente. A iniciativa qualificou a atuação discente, fortaleceu a gestão institucional e consolidou uma prática pedagógica alinhada aos princípios do SUS.
Referências
CAVALHEIRO, Maria T. P.; GUIMARÃES, Aloide L. Formação para o SUS e os desafios da integração ensino serviço. Caderno FNEPAS, Campinas, v. 1, dez. 2011.
Contato
leila.salete@cosemsrs.org.br